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为何大家会秉着这类唯分是图的念头来督促小朋友们认真学习获得高

ww0022 初一作文 2020年07月30日
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创作者:孙籥   一个孩子拿了一百分,得了奖励,另一个孩子五十五分,却挨了耳光。令人想不到的是,在下一次考試中,一百分的小孩子拎着九十八分的考卷挨了耳光,而由五十五分发展到六十一分的小孩却得了奖励。看起来意想不到,具体也是在意料之中。可是成绩,可以变成一个人的意味着和所有吗?针对唯分是图的这类状况,我持否认的心态。   为何大大家会秉着这类唯分是图的念头来督促小朋友们认真学习获得高分数呢?由于她们对小孩的未来忧虑,因此 期待见到小朋友们取得说白了高认可度的毕业证书,有一个好的工作,有一个幸福稳定的日常生活。她们功利性的期待小朋友们考出高分数,而不是重视全面的发展。眼看小孩划破膝关节,磨烂两手,选取那夺目的,鲜丽的"成绩"时,一些父母很有可能仍在得意忘形,却沒有想起很有可能她们的小孩是下一代钢琴大师,亦或是慢跑总冠军。是成绩,也就是现有的稳定迷惑了她们的眼睛。剥开功利性的雾霾天气,才可以抵达更长远的顶峰。成绩不可以代表什么意思,好的成绩会预兆你很有可能会有一个稳定的将来,但不一定幸福,不一定得偿所愿。   变大看来,总是应考而其他全都不容易的人变成社会发展的真实写照。由于她们眼里,成绩是最重要的。很多填鸭式教育的人层出不穷,她们有的缺失了社会道德,有的迷途了自身。是由于在她们儿时,爸爸妈妈就文化教育她们去取放更高分数。为何社会发展会出现这类唯分是图的发展趋势?科举制源于隋唐时期,用以选拨优秀人才入朝当官。而在那时候,有一个一官半职能够 确保锦衣玉食,再加那时候重农抑商。当然,报考高官厚禄是最稳妥的挑选。可是伴随着时期的转变,大家已不是为提高自己而念书了,只是专为成绩后的名利为学习培训。   我曾经见到一篇调查研究报告,显示信息近现代大家相比文学类书籍更为偏重于教辅资料,考試增分等材料。从这当中能够 看得出唯分是图这类观念也是不可动摇了。当想像的小鸟被束缚在功利性的囚牢里,就营造了死板,一成不变。"吾师道也"在五千年历史中跌跌撞撞变成"吾师利也"。成绩虽然关键,但不能太过高度重视。   学习培训能提高人的综合能力,唯分是图重功利性,成绩仅仅应考工作能力和运势的外在主要表现。珍惜当下,涉足一些别的书本,总会有一点会具有无法估量的功效,厚积而薄发,方能一鸣惊人。